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自貢衡川| 成長(zhǎng)設(shè)計(jì)課程——為學(xué)生未來(lái)導(dǎo)航
2019-03-07
來(lái)源：自貢衡川
編輯：易子
中學(xué)生正處于生涯發(fā)展階段的探索期，但由于其學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄，對(duì)未來(lái)處于十分迷茫的狀態(tài)。為喚醒學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自身發(fā)展方向，進(jìn)行生涯規(guī)劃與學(xué)業(yè)管理，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)高中學(xué)習(xí)突破，我校精心開(kāi)發(fā)“成長(zhǎng)設(shè)計(jì)”校本課程，旨在讓學(xué)生形成生涯規(guī)劃的新視角，提高學(xué)業(yè)管理能力，增加自我改善與發(fā)展的可能性，為學(xué)生未來(lái)導(dǎo)航。
3月4日，自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)尹強(qiáng)為高清北的同學(xué)進(jìn)行“成長(zhǎng)設(shè)計(jì)課程”第一次授課。尹強(qiáng)校長(zhǎng)以“小時(shí)候的夢(mèng)想”為切入點(diǎn)，拋出“為什么有的人沒(méi)有長(zhǎng)成自己想要的樣子”的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃的思考。
同時(shí)，尹校長(zhǎng)讓學(xué)生做了2次不同的簽名：一次是自己平時(shí)隨意的簽名，一次是按照練硬筆書(shū)法時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的簽名，延伸出“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”的道理，喚醒學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)。
接下來(lái)，尹校和同學(xué)們就“教育是什么？學(xué)習(xí)是什么？自己最重要的是什么？”進(jìn)行了分享與討論。其中，多位學(xué)生分享了自己的觀點(diǎn)：“教育是通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)知，讓自己有能力正確認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。”“學(xué)習(xí)就是不斷認(rèn)識(shí)自己，讓自己接受不同的知識(shí)與觀點(diǎn)，形成屬于自己的恒定模式。”“自己最重要的是親情，為了不辜負(fù)媽媽的期待，為了能讓媽媽過(guò)上好日子，自己一定會(huì)努力前行！”“自己最重要的是要有夢(mèng)想，如果你有夢(mèng)想，那就一定要捍衛(wèi)它！”
同學(xué)們的分享一次次獲得在場(chǎng)同學(xué)的掌聲，尹強(qiáng)校長(zhǎng)聽(tīng)完后，激勵(lì)大家說(shuō)：“今天很高興能和大家一起來(lái)探討生涯規(guī)劃，看到高清北的孩子們都是積極的、向上的、樂(lè)觀的。同學(xué)們都對(duì)自己的未來(lái)有一定的想法，但卻不知道該如何實(shí)現(xiàn)。也正是因?yàn)椴恢绾螌?shí)現(xiàn)就導(dǎo)致了自己對(duì)自己的否定與不滿(mǎn)，但同學(xué)們只要對(duì)明天抱有美好期待，并持之以恒的用行動(dòng)來(lái)捍衛(wèi)這種期待，請(qǐng)相信今天一定會(huì)比昨天好，明天一定會(huì)比今天好，你們會(huì)長(zhǎng)成自己想要的樣子！”下課鈴聲響起，本堂課圓滿(mǎn)完成，同學(xué)們紛紛不愿離去，感嘆這40分鐘過(guò)得太快了！
孔子有言：“吾十有五而志于學(xué)。”，自貢衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校根據(jù)中學(xué)生年齡特征與心理特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)成長(zhǎng)課程，為學(xué)生搭建發(fā)展平臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中慢慢學(xué)會(huì)自信自律、自尊自愛(ài)、自我規(guī)劃、樂(lè)學(xué)善學(xué)、珍愛(ài)生命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、感恩奮進(jìn)，真正成為“適應(yīng)社會(huì)改良世界的現(xiàn)代人”。
供稿：官曉敏
審稿： 劉洪
編輯： 王亮
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